与课程的关系
研究中心的首要任务是通过学校各专业的教师-研究人员教授的课程以及学生参与研究活动的项目，建立与培训之间的联系。
LyRIDS 采用创新战略，丰富教学内容，让学生深入了解健康、能源、交通、环境和金融等领域的科学问题以及社会和环境问题，这与该学院教授的专业相一致，也是该学院多个专业的交汇点。
学生在学习期间有两个进入研究领域的切入点。第一个是四年级的 “研究与开发 “辅修课程，旨在向学生介绍学术和应用研究与研发，并加深他们对特定主题的了解。第一学期的部分时间用于参观研究机构。在参观过程中，学生们通过介绍和演示了解研究团队的研究工作。这些参观活动很受学生欢迎，他们自然会为每个小组确定一个项目主题。在第二学期，学生还有机会聆听学术界和研发界研究人员的讲座。第二个锚点是为学生项目（VPE）选择 “启动研究与创新（IRI）”轴。在这一主题下，学生可以在教师研究员的指导下，在公认的国际会议上展示自己的研究成果（海报）。
每年在校园内举办的 “青年学者日”（JJC）也会展示学生的研究成果。在这一天，博士生和本科生在海报展示环节展示他们的研究成果，国际知名客座研究员也会发表演讲。
作为学生项目的一部分，学生的工作成为科学出版物和技术转让（创建新企业）的主题。
自 2017 年以来，研究中心在同行评审期刊上发表了 37 篇文章，在国际会议上发表了 109 篇文章，并通过了 9 篇博士论文答辩。这些在培训期间与研究人员进行的大量、多样的互动，鼓励学生通过参加研究中心提供的实习，甚至攻读博士学位，走得更远。如今，ECE有 50 多名学生参加了 “研究与发展 “辅修课程（2017 年为 7 人），150 多名学生参加了 “研究与创新启动（IRI）”强化课程（2017 年为 40 人），10 名ECE学生参加了学业结束研究实习（2017 年为 2 人），自 2017 年以来，有 5 名学生在ECE攻读博士学位。虽然很难量化进入其他研究机构学习的学生人数，但很明显，ECE的研究模式吸引了学生，让他们想要探索研究世界。
与学术和工业关系
这种以跨学科计划为中心的结构使其有可能与国家和行业研究机构建立众多科学合作关系。与研究机构签订的框架和具体协议使ECE研究中心能够
- 为博士生在博士生院注册。
- 与附属于各组织的论文导师共同指导博士生。
- 编制联合出版物。
- 使用特定的高科技科学设备。
- 与研究机构和 VEDECOM（欧洲经委会是其成员）等竞争力集群签署欧盟委员会借调协议。
- 与行业和学术机构共同提出 CIFRE 论文。
与国际关系
教学和研究人员以各种方式在促进国际研究方面发挥着积极作用：
- 在经审阅的会议论文集上发表论文。
- 参加国际会议的计划、宣读和组织委员会。
- 作为 ERASMUS 计划和研究实习的一部分，指导国际学生。自 2017 年以来，研究中心已接待了约 10 名学生。
- 邀请世界知名客座研究员发表论文。
- 参加外派流动计划，在国外机构进行教学和研究实习。